校園新聞

漫步中通讀書館

發布日期:2016-11-01 瀏覽次數:845

孩子們翹首期盼的“漫步中通讀書館”于1028日下午盛大上演,這是中通國際小學部歷時一個月讀書節活動的重頭戲和高潮——之前的讀書節活動,都是以班級和年級段為單位開展的,這一次則是全校性的大型活動,全校1200多名學生,人人參與,活動亮點頻現,花團錦簇,蔚為壯觀。

如果有幸參與這項活動,必定會得出這樣一個結論:在整個溫州地區,不可能找到另外一所學校,能夠像中通國際小學部這樣真正重視閱讀,并且閱讀氛圍如此濃郁。

整個活動針對不同的年級段,各有側重和特色:

低段“漫步繪本館”,利用教室精心布設了6個繪本館:《我有友情要出租》繪本館、《爺爺變成了幽靈》繪本館、《不會寫字的獅子》繪本館、《犟龜》繪本館、《蚯蚓日記》繪本館、《花婆婆》繪本館。繪本館請一、二年級小朋友們觀看精彩的繪本微電影;故事主人公卡通人物走進繪本館,和同學互動答題;回答正確的小朋友,會得到老師發給的讀書幣,幣值大小不等。孩子們樂在其中,受益無窮。

中段“漫步作家館”,精心選擇了6位作家,布置了6個作家館:“張秋生館”“李白館”“葉圣陶館”“黃蓓佳館”“蘇軾館”“金波館”。在“作家館”里,三、四年級的同學們通過展板、視頻和老師的介紹,深入了解各位作家的生平和作品特點,誦讀作家的詩詞作品、名人名言,現場回答教師提出的問題,現場書寫觀后感、讀后感,和作家們來了一次親密的間接接觸,充分激發了自己閱讀的興趣。

高段“漫步人物館”,分別是“魯迅館”“季羨林館”“詹天佑館”“鄭淵潔館”“畢淑敏館”“林海音館”,這6位人物,均是近、現代著名的作家、專家、學者。五、六年級同學們在“人物館”里觀看人物專題訪談節目或影視作品,聆聽老師的介紹,以揭題板的方式回答問題,強化對于人物知識的了解和掌握,贏取讀書幣。

在逛館的間隙,大批同學們在學生餐廳駐留,人手一書,安靜閱讀,靜候入館。

六個館依次逛完后,同學們就去一樓的成長商店、讀書銀行,用獲得的讀書幣換取小禮品,或者存入銀行存折。

《史記》里有句話,“此其犖犖大者,若至委曲小變,不可勝道。”限于篇幅,筆者無法將18個讀書館的盛況和細節一一道來,那樣會成為令人乏味的長篇大論。

                   

老楊起初有一個設想,期望在中通國際學校建立一個閱讀體系,實現全員閱讀,頒布師生閱讀書目,規定師生閱讀量,設置一個師生閱讀時間,做一些讀書指導講座……總之,把中通國際打造成一所具有閱讀習慣、閱讀品質和閱讀氛圍的學校。來到中通國際后,發現早就有一群先行者在認認真真、踏踏實實地做著這項工作,他們就是中通的語文教師團隊,其中的佼佼者就是本次漫步中通閱讀館活動的總籌劃魯婧婧老師。

見到魯婧婧老師,會驚艷于她的美麗——高挑的身材,精致的五官,清水芙蓉,麗質天成,仿佛不諳世事,未曾遭遇凡俗煙火的熏染……老楊認為,這大概得益于魯老師勤于閱讀——我們生活的世界,是一個充滿物質和精神泡沫的喧囂世界,煙火氣和銅臭味濃重,而書本則是防火墻,唯有書本才能將我們與庸俗的泡沫世界隔離,避免其侵蝕,并營造一片精神的凈土。在老楊看來,書本恰恰也能激發個人神性的一面,這也就不難理解,深夜在書房捧讀的魯老師為何會閃爍著聰慧和知性的光芒,這種氣質令人心悅誠服。愛好閱讀和寫作的魯老師,也把她的閱讀習慣帶給了豆兒家園的孩子們。在魯老師班級,孩子們耳濡目染,習慣性地捧起書本,安安靜靜地閱讀,就像呼吸一樣自然自如——靜生慧。孩子們的心靈受到了書本的吸引、召喚和熏陶,智慧由此生成,自由滋長,頭角晶瑩,眼神清澈。

如果僅限于此,還不足以說明中通語文教師團隊,尤其是魯婧婧老師的過人之處。魯老師不僅改變了學生,更改變了家長——親子閱讀,要求家庭設立讀書角或書房,家長每周甚至每晚必須抽出固定的時間陪孩子閱讀,并以上傳的視頻和照片為證。親子互動閱讀,從根本上改變了整個家庭的閱讀生態,對孩子們的閱讀也起到了極大的促進作用。在魯老師的引領下,班級學生家庭的閱讀氛圍良好,原本酒色財氣的家長逐漸遠離酒桌、牌桌,回歸書桌上來,一家人共同捧讀,良性互動,場面溫馨感人,也從親子閱讀中受益無窮。

可以說,中通語文教師團隊倡導的是一種大閱讀、本質閱讀,改變了一群又一群孩子乃至許多家庭的精神命運,說中通語文教師團隊和魯老師是在行大善大愛,誠不為過。

——所以,魯老師清麗的容顏幾乎就是一個表象,在這副溫婉的皮相下,究竟隱藏著一雙多深邃的慧眼,一顆多大的雄心?“此其志不在小”,當你接近魯老師,你自然就能感受到她身上率直、好強、精益求精的一面。 

 

讀書活動最忌諱的是淪為形式、流行和時髦——打開微信圈,很多學校都在這個秋天曬本校的讀書節活動,每每見到這樣的微信,老楊都啞然失笑。把讀書做成一項流行、跟風的活動,本身就是一個錯誤,頂多算讀書的皮相、皮毛,無非是造造氛圍和輿論,發發獎狀和獎品,走走過場,實際效果十分有限。

甚至,在老楊眼里,讀書而活動,本身就是對讀書的一種背離乃至褻瀆——難道只有讀書節才強調讀書,其他時間就無需讀書,或者讀書就不重要了嗎?顯然不是這樣。老楊一向反對搞讀書節活動,提倡把功夫花在平時對學生閱讀習慣的培養上;當然,當一所學校平時就把讀書當成重大的事情來做,并且持之以恒,那么,它舉辦讀書節活動,不僅不會流于形式,相反還很有必要。比如,中通國際小學部的讀書節活動“漫步中通讀書館”——

它集中營造并強化了一種讀書氛圍。整整一個下午,孩子們和書本須臾不離,他們手里拿著書、捧著書,眼里看著書,逛著讀書館,談論的都是關于書的事——書本,成為一個下午的主角和中心,對孩子們來說,這種強化作用一定是會有很好效果的。

它壯大了孩子們的精神世界。在老楊看來,人有兩種欲望,一種是生理欲望,一種是精神欲望,兩者互相制衡,此消彼長,爭奪一個人人生有限的時間和精力資源。孩子生活在校園這樣一個單純的世界里,身體尚未發育成熟,各種生理欲望尚未萌芽,正是培植并壯大精神世界的黃金時期。培養孩子們從小建立良好的閱讀習慣,是在為孩子們的精神世界奠基,將決定孩子一生的精神命運。從這個角度而言,“漫步中通閱讀館”這樣大規模的讀書節活動,無疑是在為孩子們建立一生的閱讀習慣用力打下穩固的樁基。

它會給孩子們留下美好的讀書回憶。陽光燦爛的午后,孩子們歡聲笑語,抱團一起讀書,結伴分享美好的故事,搶答題,不亦樂乎兌換讀書禮品,排起長龍去讀書銀行存讀書幣……雖然沒有藤蘿架,也沒有樹蔭,然而美好的一瞬間已然被定格,在孩子們成年后,必定會回憶起那個動人的午后,那一段繁花似錦的讀書時光。

中通的語文團隊就是一群行善積德的人,他們在引領、在塑造中通孩子們整個的精神世界,令人頂禮膜拜。相信,閱書只是閱讀的一個開端和基礎,今后中通的大閱讀終將延伸到閱人、閱己、閱心、閱世、閱時,進入廣袤而深邃的閱讀境界。 

    四 

老楊有多年的閱讀經歷,從閱讀中獲益良多,有若干有感而發的原創段子,不妨當作讀書節的禮物,贈送給大家:

一個不閱讀的人,是一個盲目的人,一個面對生活具有最大勇氣的人。

良好的閱讀習慣,是我們能給予孩子最美好的、最具決定意義的禮物,彌足珍貴。

書本是心靈之藥,心病,需要書本來醫治。

一個飽讀詩書的人,走到哪里都會受人尊重。

知書,才能達理;讀書,能夠改善生命的質地。那些脾氣不好,氣量狹小,斤斤計較,輕狂浮躁,對他人始終懷有惡意,缺乏教養和禮貌……的人,都是一些很少讀書或者不讀書的人;換句話說,如果你發現自己脾氣不夠好,很容易被人激怒,很容易生氣,你就該問問自己,有多久沒有和書本面對面了?

書本,是通向心靈的橋梁;一個不讀書的人,必然和自己的心靈失聯,找不到回歸自我的路徑。

讀書,也許改變不了個人的物質命運,然而必定改變個人的精神命運;改變自己,請從讀書開始。

 

 

 

  

撰稿:楊建文

攝影:楊建文

編輯:楊建文